Explorando figuras geométricas y creando con tangram

Yarely De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Explorando figuras geométricas y creando con tangram
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, trabajo en equipo, artes y experiencias estéticas



Propósito u Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Al finalizar la sesión, las y los estudiantes representarán objetos, plantas y animales usando el tangram y otras figuras geométricas básicas, describiendo oralmente y por escrito sus nombres, formas, número de lados y vértices. Además, desarrollarán habilidades para el trabajo en equipo, apreciando la diversidad de soluciones y el respeto a las ideas de los demás.



1. Inicio (10 minutos)


Momento de motivación y activación de conocimientos previos



  • El docente inicia mostrando una caja misteriosa. Adivinen qué hay dentro con pistas: "Son piezas de colores, con formas diferentes, y se usan para crear muchas cosas…"

  • Saca algunas figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y pregunta:

    • ¿Alguien reconoce alguna figura?

    • ¿Dónde han visto esas figuras en la vida real?



  • Con apoyo de imágenes (carteles o proyector), muestra ejemplos: una rueda de bicicleta (círculo), una ventana (cuadrado), la bandera de un país (rectángulos y triángulos).

  • Breve conversación: ¿Qué pasa si juntamos varias figuras? ¿Podemos formar algo nuevo?



2. Desarrollo (25 minutos)


Indagación, manipulación y trabajo en equipo


A) Exploración y construcción libre (10 minutos)



  • Entrega a cada equipo (3 a 4 niños) un tangram y figuras geométricas de cartulina.

  • Desafío: “En equi