Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “¿Quiénes somos en mi comunidad?”
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) | Interculturalidad Crítica | Artes y Experiencias Estéticas | Interdisciplinariedad: Atención a Valores

Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Que las niñas y niños intercambien con sus compañeros experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representen a través de recursos artísticos, promoviendo valores como el respeto y la inclusión.

Inicio (10 minutos)
• Dinámica de Bienvenida: Sentados en círculo, la docente saluda de manera cálida y motiva a cada niño(a) a compartir su nombre y un saludo típico que se use en su casa (por ejemplo: “Hola”, “Buenos días”, “¿Qué onda?”, etc.).
• Presentación del Problema a Resolver:
La docente invita:
“Vamos a descubrir algo muy especial. En nuestra comunidad, hay muchas celebraciones y fiestas. Pero, ¿saben por qué celebramos esas fiestas? ¿Y saben si todas las familias las celebran igual? Hoy vamos a investigar juntos, porque hay un problema: ¡A veces no sabemos por qué celebramos y cómo hacerlo con respeto para todos!”
Objetivo: Despertar curiosidad y posicionar el problema.

Desarrollo (25 minutos)

1. Explorar vivencias y diversidad (Interculturalidad Crítica):
• Preg