Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Jacqueline Hernández- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 1
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido central: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con actividades humanas cotidianas de orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades; vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (antes, durante y después).
Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y perspectiva de interculturalidad crítica.
Eje transversal: Problema de convivencia.
Secuencia Didáctica:
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos:
- Recibe a las y los estudiantes con una breve bienvenida, recordándoles la importancia de convivir y respetar las ideas de todos.
- Pregunta: ¿Cómo ha cambiado la naturaleza que ven en su colonia, pueblo o comunidad desde que eran más pequeños?
- Escucha diferentes ejemplos: “Antes había más árboles”, “Ahora hay casas nuevas”, “Antes jugábamos cerca del río”, etc.
- Conduce la conversación preguntando: ¿Qué actividades hacemos las personas cada día, en la semana, en ciertas fechas? ¿Cambian con el clima, el tiempo, o la estación?
Presentación del problema:
- Plantea una situación cotidiana:
“En la comunidad de Juanita, la gente se reúne cada año para sembrar el maíz, pero este año, el clima cambió y no saben cuándo hacerlo. Además, hay niños que