Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Gabriela Cuautle- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura/área: Formación Cívica y Ética / Comunidad (Sesión 1 de 2)
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interdisciplinariedad (Ambiente)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo lo que nos hace únicos
Competencia/Objetivo (PDA): Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
1. Inicio (10 minutos) – ACTIVACIÓN
Saludo y bienvenida (2 min):
La maestra saluda con entusiasmo.
—“¡Buenos días! Hoy vamos a descubrir lo que nos hace únicos y especiales, y cómo eso nos ayuda a convivir y a cuidar nuestro mundo.”
Lectura breve (5 min):
Se lee en voz alta un pequeño relato titulado “Sofía, la niña que amaba los árboles” (texto breve adaptado a la edad, donde Sofía cuida un árbol en el parque, y sus compañeros se dan cuenta de que cada quien tiene una forma distinta y especial de cuidar el ambiente).
Diálogo motivador (3 min):
—“¿Alguien conoce a alguien que cuide el ambiente de una forma especial? ¿Cómo cuidas tú el ambiente en casa o en la escuela? ¿Creen que todos cuidamos igual el planeta?”
Se recogen 3-4 participaciones.
2. Desarrollo (25 minutos) – EXPLORACIÓN Y APRENDIZAJE ACTIVO
Dinámica: “Mi huella única” (10 min):
Los alumnos reciben una hoja blanca y crayones.
—“Dibujen una huella, puede ser su mano o pie. Dentro de la huella, escriban o dibujen cosas que les gustan y cómo ayudan, aunque sea un poquito, a cuidar el ambien