Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2° de Primaria
Área: Lengua Materna Español
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (comprensión lectora)

Contenido:

• Escritura de nombres propios en la lengua materna.


• Características y comparación de las letras: c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos comparen las características de las letras mencionadas al escribir sus nombres propios y los de sus compañeras y compañeros, desarrollando la comprensión lectora y el pensamiento crítico sobre el uso de cada letra.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación:
  La maestra saluda y pide a cada estudiante que diga su nombre en voz alta, despacio, para que todos escuchen bien los sonidos. Escribe en el pizarrón algunos nombres y resalta letras interesantes (por ejemplo, Carla, César, Jairo, Brenda, José, Javier).

  
  



• Presentación del proyecto:
  “Hoy iniciaremos un proyecto muy especial: vamos a investigar cómo se escriben nuestros nombres y los de nuestros vecinos, familiares o amigos, para compartirlos con la comunidad escolar. ¿Se han fijado que algunos nombres suenan parecido, pero se escriben diferente? Vamos a descubrir por qué.”

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración lectora y escritura guiada:
  Entrega tarjetas a las y los alumnos y pide que escriban su propio nombre. Luego, lean su tarjeta y comparen con las tarjetas de otras personas. Reúne en el pizarrón algunos nombres que tengan las letras obje