Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PRIMARIA 2º GRADO
Sesión 1 de 2: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, aprendizaje por indagación, habilidades matemáticas
Secuencia didáctica interdisciplinar

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos resuelven problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

APERTURA (10 min)

1. Motivación e indagación inicial
   Invitar a los alumnos a sentarse en círculo y mostrar una recta numérica grande en el piso (puede ser con cinta adhesiva y carteles con los números del 0 al 20).

   
   

   Plantear la pregunta:
   — “¿Alguna vez han jugado a dar pasos para adelante y para atrás en una fila? ¿Qué ocurre si avanzo dos pasos y luego retrocedo uno?”

   
   

   Escuchar sus respuestas, animando a que expliquen cómo lo pensarían. Destacar distintas estrategias y formas de razonar.

   
   



2. Presentación del reto
   — “Hoy vamos a descubrir cómo los pasos hacia adelante y hacia atrás están relacionados. ¿Podemos saber cómo volver al lugar donde empezamos si primero avanzamos y luego retrocedemos?”

   
   

DESARROLLO (25 min)

1. Exploración activa: Juego de la recta numérica viviente (Trabajo en equipos pequeños)
   Cada equipo tendrá una ficha y un dado. Un alumno será “el caminante” y otro “el marcador”. El resto observa y ayuda a contar.

   
   
   
   
   • Los alumnos lanzan el dado y avanzan tantos espacios como indique el dado (suma).
   
   
   • Luego vuelven a lanzar y retroceden esa cantidad (resta).
   
   
   • Se pregunta: “