Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar para fortalecer habilidades matemáticas

Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes exploren, reflexionen y argumenten cómo comparar y ordenar dos números utilizando los símbolos <, > y =, desarrollando habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Saludo cordial y presentación del tema con una pregunta detonadora:
  “¿Recuerdan cuándo han querido saber quién tiene más caramelos o menos galletas?”


• Plática breve donde los alumnos cuenten ejemplos de comparar cantidades en su vida diaria.


• Mostrar dos tarjetones en el pizarrón con números (ej. 7 y 5) y preguntar:
  “¿Cuál es mayor? ¿Cómo podemos saberlo?”


• Escuchar respuestas y registrar en el pizarrón las ideas en lenguaje natural.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada:

1. Indagación con material concreto:

   
   
   
   
   • Repartir a cada grupo de 3-4 alumnos una bolsita con tapas de botella (o fichas) y tarjetas con números del 1 al 20.
   
   
   • Pedirles que tomen dos tarjetas al azar y, usando tapas, representen cada número.
   
   
   • Preguntar:
     “¿Quién tiene más tapas? ¿Quién tiene menos? ¿Pueden ser iguales? ¿Cómo lo saben?”
   
   
   
   



2. Discusión y reflexión:

   
   
   
   
   • Invitar a los grupos a compartir lo que observaron.