Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Geografía Secundaria 1º - Sesión 1 de 6
Contenido: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Grupo destinatario: Alumnos de 12 a 15 años
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes:
Identifiquen que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Ambiente inclusivo y motivador

• Saludo cálido, presentación del tema resaltando su importancia en la vida cotidiana y en el contexto local, nacional y mundial.


• Breve dinámica de integración: "¿Qué es un desastre para ti?"
  
  
  • Cada estudiante comparte una palabra o frase, se anotan en el pizarrón para identificar ideas previas.
  
  
  • Invitar a estudiantes a usar su lengua materna si desean (español, náhuatl, mixteco, etc.), resaltando la riqueza de la diversidad lingüística.
  
  
  
  


• Pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Han escuchado de algún desastre natural o causado por el ser humano que haya afectado a una comunidad cercana a la suya? ¿Cuál y cómo lo vivieron o lo conocen?”
  
  
  
  


• Breve explicación de que trabajarán a través de retos reales para aprender juntos y que todas las voces y experiencias son importantes.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Planteamiento del problema (ABP)

• Presentar la siguiente situación-problema:
  *"En las noticias se reporta una inundación en una comunidad de Méxi