Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Gabriela Monserrat Hernández- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica de Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Inclusión, Disciplina
Propósito de aprendizaje (PDA): Conoce sistemas que tienen como propósito abordar la historia de los primeros pueblos en el territorio de lo que ahora es nuestro país.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Actividad de bienvenida e indagación:
El docente recibe a los estudiantes y los invita a formar equipos heterogéneos para favorecer la inclusión (considerando género, ritmo y estilos de aprendizaje).
Se presenta en el pizarrón la siguiente pregunta-problema:
"¿Por qué seguimos hablando hoy en día de pueblos que existieron hace miles de años? ¿De qué manera su convivencia, costumbres y organización pueden ayudarnos a entender y mejorar la disciplina y convivencia en nuestra propia vida escolar?"
Se dedica un breve espacio para que los alumnos, con apoyo de tarjetas de colores, expresen lo que saben o creen sobre los pueblos antiguos (tarjeta verde) y lo que les gustaría saber (tarjeta azul).
El docente recupera algunas participaciones orales y destaca cómo todos los puntos de vista son valiosos, reforzando un ambiente de respeto e inclusión.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Planteamiento del problema y trabajo colaborativo:
- Presentación del reto:
El docente narra un breve caso ficcional:
"Imaginen que son miembros de un consejo escolar. Su misión es proponer soluc