Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoques: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

1. Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Reconocer características personales que hacen a cada persona diferente y única, favoreciendo la construcción de su identidad, el respeto a la diversidad y la reflexión sobre la igualdad de género.

2. Inicio (10 minutos)

Actividad:
El docente saluda y pregunta a las y los alumnos:

• "¿Han notado que cada uno de nosotros es diferente? ¿En qué cosas se parecen y en qué se distinguen de sus compañeros y compañeras?"

Dinámica de activación:
Se reparte una hoja a cada alumno/a y se les pide que, en silencio, escriban tres cosas que les gustan de sí mismos/as (pueden ser habilidades, gustos, cualidades, etc.).
Al terminar, se les pide que compartan una de sus respuestas con el grupo, fomentando el respeto y la escucha activa.

Recurso:
Cartulina con las frases:

• “Todos somos únicos y valiosos/as.”


• “Ser diferente es algo bueno.”

3. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: Lectura y análisis grupal (Comprensión lectora + Pensamiento crítico)
Se lee en voz alta (el/la docente o algún/a voluntario/a) un cuento breve que aborde la diversidad, la igualdad y la inclusión, por ejemplo: “El club de los diferentes” (texto adaptado a la edad).
Al terminar la lectura, se formula preguntas como:

• ¿Por qué creen