Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lisbeth Medina

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: PREESCOLAR 2º

Nombre de la clase:
Reconocemos y comparamos grupos de objetos de nuestro entorno

Duración:
45 minutos

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, enfoque interdisciplinar para fortalecer habilidades matemáticas, y desarrollo del pensamiento crítico.

Activación de conocimientos previos:

Los niños se sientan en círculo. La maestra presenta una canasta con objetos diversos (piedras, hojas, juguetes pequeños, semillas, etc.) recolectados del entorno escolar y comenta:

"Hoy vamos a hacer un juego con cosas que encontramos aquí en la escuela y que todos conocemos. ¿Ustedes han juntado piedritas, hojas o juguetes alguna vez? ¿Para qué creen que podría servir juntar cosas y ver cuántas tenemos?"

Escucha las ideas de los niños y guía la conversación:
"¿Alguien ha visto que su familia o amigos junten cosas? ¿Cómo saben si hay más o menos? ¿Cómo podríamos saber cuántos hay si no los contamos uno por uno?"

Enfoque de pensamiento crítico:

Se espera que las niñas y niños cuestionen y propongan formas de comparar cantidades, sin decir aún cómo se hace, fomentando que observen, piensen y sugieran.

Indagación y comparación de colecciones:

Divide a la clase en pequeños grupos (3-4 niños) y entrega a cada grupo dos tipos de