Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos
Sesión 1 de 5
Grado: 5º de primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Modalidad: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (rezago educativo)

Secuencia Didáctica
Tema central de la secuencia:
Comprensión y producción de textos informativos para ampliar el conocimiento sobre temas de interés colectivo e individual relacionados con la comunidad escolar, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico frente a la información.

Propósito de aprendizaje (PDA):
Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.

Momento 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Recibe a los alumnos con una bienvenida cálida, resaltando la importancia de que todos los miembros de la comunidad escolar tienen intereses que pueden compartir y aprender unos de otros.


• Explica brevemente qué es un texto informativo (por ejemplo: “Son textos que nos enseñan algo sobre un tema real; no cuentan historias inventadas, sino que nos dan datos, explicaciones o información que nos ayuda a conocer más sobre el mundo”).


• Pregunta: “¿Sobre qué temas les gustaría saber más? Piensen en algo que les interese a ustedes y a sus familias, o que sea importante para la escuela o la colonia donde vivimos (por ejemplo: el cuidado del agua, los animales en extinción, cómo usar internet de forma segura, etc.)”.


• Realiza una lluvia de ideas y anota las respuestas de los alumnos en el pizarrón, asegurando que todos participen, utilizando diferentes formas de expresión (oral, escrita, dibujos, pictogramas para alum