Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 1
Asignatura: Español – Comprensión y producción de textos explicativos
Grado: 5° de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e interdisciplinariedad (lectura comprensiva)

Nombre de la sesión:
¡Exploramos y explicamos! Aprendiendo juntos a crear textos explicativos sobre nuestras comunidades

Propósito del aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes recuperen información de distintas fuentes (artículos de divulgación, libros de texto y reportes de investigación) para producir un texto explicativo sobre un tema de interés comunitario, empleando estrategias de comprensión lectora y considerando diferentes perspectivas culturales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción:

• Saludo y breve conversación sobre el concepto de “explicar”.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han tenido que contarle a alguien cómo funciona algo en su comunidad o familia?”


• Explicación breve y sencilla de qué es un texto explicativo, con ejemplos cotidianos (cómo se siembra el maíz, cómo se elabora una artesanía, cómo se purifica el agua en casa, etc.).


• Presentación del reto comunitario: “Hoy, como parte de un proyecto comunitario, aprenderemos a explicar en un texto un tema importante de nuestra comunidad para compartirlo con otras personas, respetando las distintas formas de vida y saberes que existen.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo colaborativo e interdisciplinar:

• Formación de equipos pequeños (4-5 estudiantes).
  Cada equipo elegirá un tema