Explorando textos en mi comunidad
LESLIE YARELY LERMA- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6
Proyecto comunitario: “Descubriendo los textos a mi alrededor”
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Tiempo estimado: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando textos en mi comunidad
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Las y los estudiantes representarán gráficamente, con recursos personales, ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos.
Problema comunitario a atender de manera interdisciplinar:
Lectoescritura: ¿Para qué sirven los textos que están en nuestra comunidad y cómo los podemos representar?
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación:
- Las niñas y los niños se reúnen en círculo.
- La docente inicia una charla guiada con preguntas:
“¿Han visto letras o dibujos fuera de su casa, en la calle o en la tienda? ¿Dónde?”
“¿Qué creen que significan esos textos o imágenes?”
“¿Cómo creen que se hicieron esos letreros?” - Presentación de imágenes impresas y reales de textos de la comunidad: letreros de la tienda, señales de tránsito, menús, números de casas, etc.
- Se anima a los niños a compartir experiencias sobre cuándo han visto o usado alguno.
Se refuerza la idea de que los textos nos ayudan en la vida diaria y nos comunican mensajes importantes.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada y diálogo crítico:
- Paseo virtual por la comunidad:
- Con material visual (fotografías, cartulina, títeres con señales), la docente muestra distintos tipos de textos que existen alrededor (por ejemplo, el letrero de la panadería, la señal de alto, la etiqueta de una bebida).