Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Plan de clase

Planeación de Clase: Caracterización y localización del territorio de México
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética
Enfoque: Pensamiento crítico y cuidado del ambiente
Propósito didáctico (PDA): Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Preguntar a los alumnos:
  —¿Alguna vez te has preguntado por qué en algunas partes de México hace más calor o frío que en otras?
  —¿Sabías que hay animales o plantas que solo existen en ciertas partes del país?
  —¿Qué crees que es cuidar el ambiente en el lugar donde vives?

Presentación del problema (ABP):
Situación-problema:
“Imagina que un grupo de niños de otro país te pide que les expliques cómo es el lugar donde vives. Quieren saber cómo son los suelos, el clima, la vegetación, los animales y cómo es la vida de las personas ahí. También quieren saber qué cosas necesitan cuidar para proteger el ambiente y por qué es importante hacerlo. ¿Cómo les explicarías todo esto? ¿Qué es especial de tu región y de México?”

Propósito de la sesión:
Hoy vamos a investigar y conocer cómo es nuestro territorio, qué características lo hacen único, cómo lo cuidamos y cómo todo esto forma parte de nuestro patrimonio natural y cultural.