Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2 | Escuela Primaria 4º Grado
Secuencia: Cultura de Prevención y Apoyo ante Desastres Naturales y Humanos
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad, cuidado del ambiente
Contenido central: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; importancia de actuar y participar; cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas para proponer acciones de ayuda.

1. Inicio (10 minutos)

a) Activación de saberes previos (lluvia de ideas):

• El docente inicia preguntando:
  “¿Alguna vez han vivido o escuchado sobre un desastre natural en su comunidad o en alguna parte del país? ¿Qué pasó? ¿Cómo reaccionó la gente?”


• Se registran en el pizarrón palabras clave dichas por los alumnos: sismo, huracán, inundación, ayuda, miedo, refugio, etc.


• Pregunta guía:
  “¿Creen que hay algo que podemos hacer para estar mejor preparados ante estas situaciones?”

b) Presentación del Problema Central (ABP):

• Se presenta el siguiente caso:
  “En una escuela de una comunidad costera, un huracán está por llegar. Algunos niños y niñas no saben qué hacer, otros están asustados y los adultos no han explicado bien los planes de emergencia. Además, han notado que la basura tapa los desag