Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Artes y experiencias estéticas
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos
PDA (Propósito de aprendizaje): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los niños y niñas reconozcan y expresen sus emociones y experiencias a través de diferentes recursos gráficos y artísticos, en un ambiente de igualdad, mientras se introducen a palabras y frases escritas relacionadas con las emociones.

1. Actividad de apertura (10 minutos): “Caritas y sentimientos”

Saludo y círculo de bienvenida:
Nos sentamos en círculo. Les pregunto: “¿Cómo se sienten hoy? ¿Felices, tristes, enojados, sorprendidos…?”
Les muestro tarjetas con caritas que representan emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido, asustado, etc.)
Cada niño elige una carita y dice cómo se siente.

Enfoque de lectoescritura:
Cada tarjeta tiene la palabra escrita en mayúsculas y minúsculas (por ejemplo: FELIZ/feliz). Repito la palabra y motivo a los niños a identificar la inicial.
Invitamos a repetir todos la palabra y señalar la “F” de FELIZ, la “T” de TRISTE, etc.

2. Desarrollo (25 minutos): “Pintar y contar emociones”

Explicación:
Les digo: “Hoy vamos