El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA

Nivel: Educación Inicial 1° (0-3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 4
Contenido: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños vivan experiencias de juego artístico-estéticas donde puedan experimentar su derecho a expresarse y a decidir, utilizando materiales y formas a su elección, mientras desarrollan la comprensión de mensajes sencillos (comprensión lectora oral) y comienzan a identificar que sus ideas y decisiones son valiosas y respetadas.

Secuencia didáctica

1. Activación y presentación del problema (10 minutos)

Ambiente: El salón estará dispuesto con un tapete amplio y acceso a materiales artísticos seguros: pinturas, crayolas gruesas, papel kraft, telas de colores y bloques.

Desarrollo:

• La docente reúne a las niñas y los niños en círculo, en el tapete.


• Mostrará un cuento breve con imágenes grandes y coloridas (por ejemplo, "El monstruo de los colores" adaptado para bebés).


• Narrará el cuento, señalando imágenes y cambios de expresión, y hará preguntas sencillas para estimular la comprensión oral:
  
  
  • "¿Qué ves aquí?” “¿Cómo crees que se siente el monstruo?”
  
  
  
  


• Al terminar, presentará con voz clara y gestos:
  
  
  • “Hoy tenemos muchos materiales