Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar con Lengua y Vida Saludable)
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Problema comunitario: Alimentación
Enfoque transversal: Vida saludable

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Que las y los alumnos elaboren preguntas para localizar la información que requieren sobre alimentación saludable en su comunidad y reflexionen sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio: Activación de saberes previos (10 minutos)

• Bienvenida y encuadre de la sesión
  
  
  • “Hoy iniciaremos un proyecto para conocer más sobre la alimentación en nuestra comunidad y cómo podemos mejorarla para tener una vida más saludable.”
  
  
  
  


• Pregunta detonadora (en plenaria):
  
  
  • “¿Por qué creen que es importante saber qué comemos y cómo nos alimentamos?”
  
  
  
  


• Lista rápida de ideas: En el pizarrón se anotarán las respuestas de los niños y se subrayarán las palabras interrogativas que ellos usen (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué).


• Pequeño diálogo:
  
  
  • “¡Muy bien! ¿Notan que todas las preguntas que hicimos usan palabras especiales? Estas palabras, como qué, cómo, cuándo, nos ayudan a buscar información y casi siempre tienen acento. ¡Vamos a descubrir por qué!”
  
  
  
  

2. Desarrollo: Construcción del proyecto y manejo de información (25 minutos)

a) Presentación de la problemática (5 minutos):