Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

LLUVIA JASMIN PRUDENCIO
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Problema comunitario: Alimentación


Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos utilicen algunos conectores secuenciales (en primer lugar, posteriormente, finalmente) y conectores temporales (al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando) al describir procesos, para dar mayor claridad a sus textos.


Secuencia didáctica (Sesión 1)



  1. Inicio (10 minutos)
    Dinámica de activación y motivación



  • Saludo y bienvenida.

  • Breve conversación: ¿Por qué es importante alimentarnos bien en nuestra comunidad escolar? Los alumnos comparten experiencias personales sobre lo que desayunaron hoy y cómo creen que eso les ayuda a estar sanos y atentos en clase.

  • Contextualización del proyecto:
    "Durante dos sesiones trabajaremos juntos para ayudar a nuestra comunidad escolar a mejorar sus hábitos alimenticios, preparando una guía sencilla de alimentación saludable para compartirla con otras personas de la escuela."

  • Presentación del objetivo:
    "Hoy aprenderemos a describir procesos usando palabras especiales que nos ayudan a ordenarlos, como en primer lugar, después, cuando, finalmente. Esto nos servirá para explicar cómo preparar un desayuno saludable."



  1. Desarrollo (25 minutos)
    Exploración guiada e interdisciplinar
    A. Modelado del proceso (10 minutos)



  • Presentar imágenes de diferentes desayunos comunes en México (ej: fruta, cereal, tamal, torta, jugo de frutas) y preguntar:
    "¿Cuál de estos creen que es más salud