Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Emma Torres
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 1


Grado y grupo: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Eje transversal: Vida saludable, Inclusión
Metodología: Aprendizaje Servicio (APS)
Problema a abordar: Acoso escolar o bullying
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes valoren sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, favoreciendo así su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas personales y colectivas.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación:
    El/la docente saluda cordialmente y establece un ambiente de confianza. Plantea la pregunta detonadora:
    “¿Alguna vez has sentido que eres diferente de los demás o que alguien piensa distinto a ti? ¿Cómo te sentiste en esa situación?”



  • Contextualización:
    Se explica que en la clase reflexionarán sobre cómo cada persona es única, piensa, actúa y se relaciona diferente. También, que juntos aprenderán cómo estas diferencias pueden ayudarnos a entendernos mejor y evitar problemas como el bullying.





2. Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en equipos pequeños (Interdisciplinaridad e Inclusión):
Los equipos tendrán una breve lectura (o audionarración para apoyar diferentes estilos de aprendizaje) sobre una situación de acoso escolar. Ejemplo:


“Paola es nueva en la escuela. Sus compañeros notan que Paola habla diferente y se viste distinto. Algunos comienzan a hacer comentarios en voz baja y a reírse de ella. Paola se siente triste y sola."


Dinámica guiada:



  • Cada equipo analiza la hi