Figuras geométricas y sus características

ERNESTO ALONSO BELTRAN
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo:
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas en función de sus lados y su simetría, centrándose en los triángulos. Además, explicarán los criterios utilizados para la clasificación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre las figuras geométricas y sus características.

  • Presentar imágenes de diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos que las nombren y describan sus características principales.

  • Motivar a los alumnos a pensar en cómo se pueden clasificar las figuras geométricas.



  1. Actividad de indagación (25 minutos)



  • Entregar a cada alumno una retícula de triángulos, cuadrados o puntos.

  • Pedir a los alumnos que utilicen las retículas para construir diferentes figuras geométricas, centrándose en los triángulos.

  • Durante la actividad, los alumnos deberán analizar las figuras construidas y clasificarlas según sus lados y simetría.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que presenten dificultades en la lectura y escritura.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus clasificaciones y explicar los criterios utilizados.

  • Resumir los conceptos clave trabajados en la sesión.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo se pueden aplicar estos conceptos en situaciones de la vida diaria.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo:
Continuar trabajando en la construcción, análisis y clasificación de figuras geométricas, centrándose en los triá