El esplendor de la Cultura Romana**

Anael Cortes
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/2


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Sesión 1: El esplendor de la Cultura Romana
Objetivo (PDA): Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Comprensión lectora (interdisciplinar)



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad sobre Roma, introduciendo los conceptos clave desde el diálogo y la reflexión crítica.


Actividades:



  • Dinámica de Indagación: Presentar la imagen de un coliseo romano con gladiadores y ciudadanos. Preguntar:

    • ¿Qué creen que está pasando aquí?

    • ¿Quiénes creen que construyeron este lugar?

    • ¿Por qué la cultura romana es tan famosa hoy en día?



  • Plática Intercultural: Mencionar que, así como existió Roma, en América hubo culturas con sus propias formas de organización, trabajo y conquista.

  • Presentación del Problema:

    • "Imagina que formas parte de un grupo de arqueólogos. Descubren inscripciones romanas donde mencionan grandes construcciones, conquistas y esclavos. ¿Cómo explicarían el esplendor de Roma? ¿Qué factores creen que lo hicieron posible?"





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar y construir argumentos sobre el esplendor romano a partir de la problematización, usando t