Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Eduardo Rojo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Objetivo (PDA):
El alumno distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.



Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (tema: Acoso escolar o bullying)



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  1. Dinámica de apertura:
    El docente plantea una pregunta en voz alta:
    "¿Alguna vez una emoción fuerte te ha hecho actuar sin pensar? ¿Cómo te sentiste después?"
    Los alumnos comparten sus respuestas en parejas y luego, algunos voluntarios comparten al grupo.



  2. Breve explicación introductoria:
    Se define de manera sencilla:



    • Emoción: Reacción rápida y automática ante algo que sucede (ej. miedo al ver un perro que ladra muy fuerte).

    • Estado de ánimo: Es cómo te sientes durante un tiempo más largo, no es tan rápido como la emoción (ej. estar triste un día entero).

    • Sentimiento: Es cuando ya piensas en esa emoción y puedes ponerle palabras, dura más y es más complejo (ej. sentir gratitud porque tus amigos te apoyaron).



  3. Relación con el tema:
    El docente introduce que estas diferencias influyen en cómo actuamos y decidimos, y que comprenderlas nos puede ayudar a prevenir situaciones como el acoso escolar.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


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