Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase - Matemáticas 1º Secundaria

Sesión 1 de 2: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Grado: 1° de Secundaria (12 a 15 años)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Problema a atender:
Desinterés en la materia

Enfoques:
Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (vinculación con contexto cotidiano), aprendizaje por indagación.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de activación e indagación:

• Saludo y breve intercambio para crear un ambiente de confianza y respeto.


• Pregunta detonante:
  “¿Alguna vez han visto precios como $9.50 o una receta que dice ½ taza? ¿Por qué crees que en unos lugares usan fracciones y en otros decimales?”


• Escucha activa a las respuestas de los estudiantes, validando todas las participaciones e invitando a quienes no acostumbran participar con preguntas directas pero amables.


• Breve consigna para formar equipos heterogéneos:
  Divídelos en grupos pequeños, procurando balancear habilidades, género y participación. Explica que el trabajo colaborativo enriquece el aprendizaje.

2. Desarrollo (35 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación

A) Indagación guiada (10 minutos)

• Cada equipo recibe dos tarjetas, una con una fracción (ejemplo: ¾) y otra con un decimal (ejemplo: 0.25).


• Consigna: “Sin usar calculadora, intenten descubrir cómo podrían convertir la fracción en decimal y el decimal en fracción. Discutan entre ustedes y anoten sus ideas. ¿Qué métodos se les ocurren para hacer estas conversi