Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Aimael Ornelas- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: Secundaria 3º
Materia: Química
Duración: 50 minutos
Contenido: Composición de las mezclas, clasificación en homogéneas y heterogéneas. Métodos de separación: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.
Metodología: Aprendizaje por indagación, énfasis en pensamiento crítico e interculturalidad crítica.
Eje transversal: Cuidado del ambiente y tecnologías apropiadas a contextos locales.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos deducirán métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales, fundamentando su elección en las propiedades físicas de las sustancias y su funcionalidad en actividades humanas, reflexionando sobre el impacto ambiental y la diversidad cultural en la aplicación de estos métodos.
Fase 1. INICIO (10 minutos)
Bienvenida y contextualización:
La maestra o el maestro saluda y plantea una pregunta detonadora:- "¿Alguna vez han separado algo en casa, como mezclar arroz y piedras o preparar café? ¿Cómo lo hicieron y por qué? ¿Qué piensan que pasaría si esos métodos se usaran para limpiar agua o cuidar el ambiente?"
Interculturalidad crítica:
- Se anima a los estudiantes a compartir ejemplos de métodos de separación de mezclas en las tradiciones de su comunidad o su familia (por ejemplo, la obtención de miel, el filtrado de agua con piedras y arena, la decantación de líquidos tradicionales, etc.).
- Se reconoce la diversidad de saberes y se valora el conocimiento local como punto de partida para el aprendizaje científico.
Propósito de la sesión:
- Se expone a l