Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad estimada: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos resuelven multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Secuencia de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Recuperar saberes previos, motivar e introducir el problema interdisciplinar del ausentismo, en un ambiente inclusivo.

• Bienvenida, saludo y actividad de integración breve:
  Formar un círculo, preguntar “¿Cómo se sienten hoy?” (propiciar expresión y reconocimiento de emociones).


• Conexión inclusiva:
  Mencionar que en el aula todas y todos aprendemos juntos, cada quien a su ritmo y manera.


• Pregunta detonadora:
  “¿Qué pasa si uno de nuestros compañeros falta a la escuela? ¿Cómo afecta nuestra clase y la amistad?”
  Orientar las respuestas para reflexionar sobre el valor de la asistencia escolar y su relación con la vida saludable (asistir a la escuela fortalece la mente, el cuerpo y las emociones).


• Presentar el reto matemático:
  “Hoy vamos a aprender cómo la multiplicación y la división se ayudan, como amigos que se cuidan y acompañan, para resolver problemas con números grandes… ¡y también cómo pueden ayudarnos a conocer más sobre lo que pasa si alguien falta a la escuela!”

2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Guiar el aprendizaje por indagación para comprende