Introducción al proyecto comunitario y activación de conocimientos previos.

ana cristina cordova
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y activación de conocimientos previos.



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde colaborarán juntos para crear diferentes tipos de textos.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen y cómo se escriben. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del problema a resolver: Explicar que el problema a resolver es que algunos alumnos aún no han consolidado la escritura, por lo que trabajarán juntos para mejorarla.


Sesión 2: Exploración de diferentes tipos de textos.



  • Presentación de diferentes tipos de textos: Mostrar a los alumnos ejemplos de diferentes tipos de textos como cuentos, cartas, recetas, entre otros. Leer en voz alta algunos fragmentos.

  • Análisis de las características de cada tipo de texto: En grupos pequeños, los alumnos analizarán las características de los textos mostrados y las registrarán en una tabla.


Sesión 3: Escritura colectiva a través del dictado.



  • Explicación de la actividad: Explicar a los alumnos que realizarán una escritura colectiva a través del dictado. Ellos verbalizarán las ideas y el docente las escribirá en el pizarrón.

  • Elección del tipo de texto y temática: En grupos pequeños, los alumnos elegirán el tipo de texto que desean crear y la temática sobre la que escribirán.

  • Dictado y registro de ideas: En una puesta en común, los alumnos verbalizarán sus ideas y el docente las escribirá en el pizarrón. Se realizará una revisión y corrección conjunta.


Sesión 4: Continuación de la escritura colectiva.



  • Organización del texto: Los alumnos, con la guía del docente, or