Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: 3º Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas, clasificación (homogéneas y heterogéneas) y métodos de separación aplicados en el cuidado del ambiente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Química, Ciencias Ambientales, Formación Cívica y ética

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

Fases de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Conectar los saberes previos, motivar y contextualizar el contenido.

• Actividad motivadora:
  El docente muestra dos frascos: uno con agua y aceite (mezcla heterogénea) y otro con agua y sal (mezcla homogénea). Pregunta:
  
  
  • ¿Qué observan en cada frasco?
  
  
  • ¿Por qué creen que una mezcla se ve igual en todas partes y la otra no?
  
  
  
  


• Recuperación de saberes previos:
  Se pregunta:
  
  
  • ¿Han visto cómo se separa el aceite del agua en la cocina?
  
  
  • ¿Qué hacen en casa cuando el agua tiene tierra o basura?
  
  
  • ¿Creen que separar estas mezclas ayuda al ambiente? ¿Cómo?
  
  
  
  


• Contextualización ambiental:
  Se muestra una foto o breve video (1 min) sobre contaminación del agua por residuos mezclados.
  
  
  • ¿Qué problemas ambientales pueden causar las mezclas no separadas?
  
  
  
  

*En esta parte, se invita a pensar de