Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

CITLALLI SINAY ORTIZ
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo: Representar cartográficamente las características del territorio de su comunidad como espacio de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la resolución del problema "Los alumnos no saben cómo representar cartográficamente su comunidad".


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Valoración de los ecosistemas y su importancia.

  • Explicar el problema a resolver: Los alumnos no saben cómo representar cartográficamente su comunidad.

  • Motivar a los alumnos a explorar y descubrir la importancia de la representación cartográfica y su relación con los ecosistemas.



  1. Investigación (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, materiales cartográficos, etc.) para que investiguen sobre las características del territorio de su comunidad y cómo representarlas cartográficamente.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos.



  1. Puesta en común (15 minutos):



  • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre cómo representar cartográficamente su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los elementos clave que deben estar presentes en la representación cartográfica.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Aplicación (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos los elementos clave para representar cartográficamente su comunidad.