Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Dinámica de bienvenida: Ronda rápida donde cada alumno comparte una situación cotidiana en la que haya necesitado sumar o restar (ejemplo: “Ayer compré 3 manzanas y luego me comí 1”).


• Uso de tarjetas ilustradas con personas de diferentes culturas y habilidades para fomentar la diversidad y la empatía.


• Planteamiento de la pregunta guía:
  “¿Por qué crees que sumar y restar pueden estar relacionadas, aunque parecen hacer cosas opuestas?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración artística, indagación y comprensión lectora

• Presentación de problema contextualizado:
  La maestra lee (y/o entrega en formato impreso con texto claro y dibujos de apoyo) el siguiente problema:
  “En la biblioteca de la escuela había 245 libros. Llegaron 123 libros nuevos. Después, prestaron 98 libros a los niños. ¿Cuántos libros hay ahora en la biblioteca?”


• Lectura en voz alta y comprensión:
  Los estudiantes, en equipos, leen el problema (acompañados de imágenes) y subrayan palabras clave (por ejemplo: “había”, “llegaron”, “prestaron”, “cuántos hay ahora”), fomentando la comprensión lectora.