Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos argumentativos
Tema transdisciplinar: Alimentación saludable
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo (PDA): Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre el tema.
Estrategia: Lluvia de ideas y diálogo dirigido.

• Plantea la pregunta detonadora:
  “¿Por qué es importante cuidar lo que comemos?”


• Los alumnos comparten sus ideas en voz alta. La maestra/o anota palabras clave en el pizarrón: alimentación, saludable, energía, enfermedades, hábitos.


• Invita a reflexionar: “¿Creen que todos piensan igual sobre la comida saludable? ¿Por qué sí o por qué no?”

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Comprensión de textos argumentativos (10 minutos)

Propósito: Reconocer la estructura y función de los textos argumentativos.
Estrategia: Lectura guiada y análisis colectivo.

• Entrega un breve texto argumentativo adaptado para su edad:

  
  

  
  

  “Comer frutas y verduras todos los días es fundamental porque nos aportan vitaminas necesarias para crecer sanos. Si bien a algunos niños no les gustan, es importante buscar maneras de incluirlas en la dieta. En consecuencia, tendremos más energía para jugar y