La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 1
Nivel: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES (PDA):
Usa cotidianamente la lengua materna con apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

• Recibe a las niñas y niños en círculo (acompañados de sus padres o cuidadores). Sonríe, saluda y menciona palabras de bienvenida en la(s) lengua(s) materna(s) de cada familia (por ejemplo, “¡Buenos días!”, “Ma tiwal!”.)


• Coloca imágenes y cuentos ilustrados de diferentes familias y comunidades en el aula. Usa tapetes o cojines para que todos se sienten juntos, fomentando el sentido de pertenencia y el trabajo en equipo.

2. Actividad de sensibilización: “Así hablamos en mi familia” (10 minutos)

• Con apoyo de los familiares, invita a cada madre, padre o cuidador a presentar brevemente alguna palabra, canción corta o saludo típico en la lengua materna de su familia (español, alguna lengua indígena o extranjera). Utiliza objetos, muñecos o imágenes sencillas para ilustrar.


• Anima a los niños a imitar gestos, palabras, sonidos o movimientos junto a sus cuidadores.


• Al finalizar cada intervención, pregunta: “¿Quién más dice esa palabra o canta es