Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 6
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema transversal: Convivencia

Propósito/ojetivo de aprendizaje (PDA):
Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven.

Momento 1. Recepción y motivación (10 minutos)

Actividad inicial: “Textos por todos lados”

• Dinámica de bienvenida: Sentados en círculo, la maestra saluda a las niñas y niños y pregunta:
  "¿Quién ha visto dibujos, letras o señales en su casa, en la calle o en la escuela?"


• Conversación guiada:
  Se muestran diferentes objetos: cuentos, un letrero, una nota de recado y un cartel.
  "Miren, traje algunas cosas que encontré en mi casa y en la escuela. ¿Qué creen que son? ¿Para qué creen que sirven?"


• Los niños tocan, miran y expresan, con apoyo de la maestra, lo que creen que es cada texto.

Enfoque cultural:
La maestra enfatiza que “Así como nosotros tenemos cosas que nos ayudan a comunicarnos, en otros lugares y culturas también usan dibujos, letras y marcas para compartir ideas.”

Momento 2. Exploración y descubrimiento (20 minutos)

Actividad principal: “Detectives de textos en la escuela”

• Organización: Los niños se ponen “lentes de dete