Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Guadalupe Navarro- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 1° Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia
PDA: Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país
Edad: 12-15 años
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Bienvenida y ambientación
Saludo cordial, presentación del tema y breve recordatorio de la importancia de la convivencia en la escuela y en la comunidad. Se hará énfasis en que todos, sin importar nuestras diferencias, somos parte importante de la comunidad y tenemos derechos y responsabilidades.
Motivación (lluvia de ideas y activación del conocimiento previo):
En pequeños grupos (preferentemente diversos en género, cultura, habilidades u origen), se les pide que platiquen brevemente:
- ¿Qué normas existen en su escuela o comunidad que ayuden a la convivencia?
- ¿Conocen alguna situación en la que una norma o ley haya ayudado a resolver un conflicto?
- ¿Qué instituciones o personas saben que ayudan a proteger los derechos de los demás?
Recuperación de ideas:
Se anotan en el pizarrón las ideas principales expresadas, para identificar la diversidad de voces y experiencias presentes en el grupo.
Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)
**Presentación del problem