*Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas*

Cristina Abigail Martinez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PREESCOLAR 3º
Sesión 1 de 2
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Aprendizaje servicio, Interdisciplinariedad con habilidades matemáticas.



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños identificarán que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Actividad: “El saludo de mi casa”



  • La docente reúne a los niños en círculo y les propone un juego: cada uno saludará como lo hacen en casa, en su lengua materna o como se acostumbra en su familia (por ejemplo, con beso, abrazo, palabras en lenguas indígenas, frases particulares).

  • La docente modela primero, diciendo: “En mi casa decimos ‘buenos días’ y damos un abrazo.”

  • Los niños y niñas pasan uno a uno a mostrar su saludo, compartiendo cómo se sienten cuando hacen ese saludo.

  • Propósito: Comenzar a reconocer y valorar las diferencias y semejanzas en las costumbres familiares y la lengua.



2. Desarrollo (20 minutos)
Actividad: “Mi hogar, mi barrio, mi mundo” (Experiencia estética y matemática)



  • Los niños trabajan en mesas con materiales para dibujar (hojas, crayones, recortes de revistas).

  • Se les invita a representar su casa y aquello que es importante en su familia (personas, mascotas, objetos, comidas, colores, juegos, pa