Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

TERESITA HERNANDEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1
Contenido: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños perciban y describan cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y su entorno, al manipularlos o modificar sus condiciones, observando fenómenos sencillos como amasar masa, derretir un helado o mezclar ingredientes.



Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida:
    Recibo a los niños en círculo, saludo y les pregunto cómo se sienten hoy.

  • Presentación del tema con una pregunta detonadora:
    “¿Han notado lo que pasa cuando dejan un helado bajo el sol? ¿Y cuando mezclamos masa para hacer panecillos?”

  • Presentación del problema de convivencia:
    “Hoy vamos a trabajar todos juntos y es importante escucharnos, esperar nuestro turno y compartir los materiales. ¿Cómo creen que podemos ayudarnos para que todos podamos participar y aprender juntos?”

  • Aclaración de reglas para fomentar la inclusión:
    “Aquí todos y todas podemos tocar, explorar y preguntar. No importa cómo lo hagas, lo que importa es que lo intentes. Si necesitas ayuda, ¡puedes pedirla!”



Desarrollo (25 minutos)


1. Exploración con masa (Indagación guiada):



  • Reparto pequeñas cantidades de masa a cada niño (puede ser masa de harina o plastilina casera).

  • Los invito a amasar y preguntar:

    • "¿Cómo se siente la masa? ¿Es dura, suave, fría, tibia?"

    • "¿Qué pasa si la a