Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Crear códigos que favorezcan la inclusión a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su importancia para la inclusión. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de comunicación que existen.


• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un sistema de comunicación alternativo o aumentativo (lenguaje de señas, pictogramas, braille, etc.) Cada grupo deberá investigar sobre su sistema asignado y presentarlo al resto de la clase utilizando recursos artísticos como formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, etc. Fomentar la creatividad y la originalidad en la presentación.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para la inclusión. Anotar las conclusiones en una cartulina y colocarlas en un lugar visible del aula.

Sesión 2:

• Actividad de motivación: Realizar una dinámica lúdica para despertar la creatividad de los estudiantes, como un juego de improvisación teatral o una actividad de expresión corporal.


• Actividad principal: Solicitar a los estudiantes que utilicen los recursos artísticos aprendidos en la sesión anterior para crear un código de comunic