“¿Quién soy y cómo celebro con mi comunidad?”
Rubi Gonzalez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: “¿Quién soy y cómo celebro con mi comunidad?”
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Enfoque: Artes, experiencias estéticas, pensamiento crítico e interdisciplinariedad.
Problema eje: Convivencia — ¿Cómo convivimos y compartimos nuestras celebraciones en la comunidad?
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El alumno intercambia con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Inicio (10 minutos) – Motivación y presentación del problema
Ambientación:
- Recibo a los niños con música tradicional mexicana de fondo.
- Los invito a sentarse en círculo en el tapete.
Presentación del problema:
- Les presento dos muñecos con vestimenta típica de diferentes regiones de México y les hago preguntas abiertas:
“¿Quiénes creen que son estos personajes? ¿Por qué están vestidos así? ¿Ustedes cómo se visten cuando van a una fiesta o una celebración especial?” - Planteo la pregunta problema:
“¿Por qué es importante convivir y celebrar juntos en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos compartir nuestras celebraciones para ser amigos y convivir mejor?”
- Les presento dos muñecos con vestimenta típica de diferentes regiones de México y les hago preguntas abiertas: