Escritura de nombres en la lengua materna.

Noemi Gonzalez
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Proyecto comunitario: “Descubriendo nuestros nombres”
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Escritura de nombres en la lengua materna
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico e interdisciplinariedad



1. Propósito (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen y comparen diferentes características de los nombres propios: longitud, inicial, final, diminutivos e iniciales, fomentando la comprensión lectora y la reflexión sobre la diversidad de nombres en su comunidad.



2. Situación Didáctica: “¡Nuestros nombres cuentan una historia!”


Inicio (10 min)



  • Recepción cálida y ronda de saludo: Cada niño/a dice su nombre y un gesto que lo acompañe.

  • Pregunta introductoria: “¿Saben qué tiene de especial su nombre? ¿Han escuchado si hay otras personas con un nombre parecido o diferente aquí en el salón o en su familia?”

  • Breve lectura compartida: Cuento breve (adaptado) sobre el origen y significado de los nombres. Ejemplo: “El nombre de Lulú” (texto breve, con imágenes grandes y sencillas, mostrando a una niña que investiga su propio nombre y el de sus amigos).

  • Preguntas detonadoras para comprensión lectora:

    • ¿Quién es la protagonista?

    • ¿Cómo se llama su mejor amigo?

    • ¿Qué descubren sobre sus nombres?




Desarrollo (25 min)



  • Dinámica inclusiva:
    a) Reparto de tarjetas de colores con los nombres de todos los estudiantes (escritos claramente y en letra grande).
    b) Cada estudiante toma la tarjeta con su propio nombre e intenta escribirlo en su cuaderno, copiando las letras.
    c)