Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Secuencia: Sesión 1 de 5
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Grado: Preescolar 3º (Edades: 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Momento 1: Activación y Encuadre (5 minutos)
Propósito: Generar un ambiente de confianza y motivar la curiosidad por los números en su vida diaria.
Estrategias y actividades:

• Saludos interculturales: El grupo inicia la clase compartiendo saludos en diferentes lenguas que conozcan (ejemplo: español, tsotsil, náhuatl, inglés), preguntando “¿Cómo cuentas hasta tres en tu casa o con tu familia?” para visibilizar la diversidad cultural y numérica.


• Conversación guiada: La educadora pregunta: “¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde los usamos en la escuela, la casa o cuando jugamos?” Se anotan las respuestas en un cartel visible a todos, reflexionando sobre su utilidad cotidiana.

Momento 2: Indagación grupal (10 minutos)
Propósito: Despertar la observación y la inquietud por los números a partir de su entorno real y diversos contextos.
Estrategias y actividades:

• Recorrido de exploración: Los niños, en equipos pequeños con apoyo de la educadora, observan objetos del aula que tengan cantidades (ejemplo: crayones, libros, sillas) y los cuentan entre todos, diciendo la serie numérica en voz alta, uno