Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Vargas Vargas- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Enfoques Transversales:
- Pensamiento crítico: Promover la reflexión sobre para qué y por qué contamos, así como explorar juntos diferentes maneras de contar.
- Interculturalidad crítica: Valorar los diferentes contextos culturales de los alumnos, presentando formas de contar en distintas lenguas maternas representadas en el grupo.
- Trabajo en equipo: Fomentar la colaboración y el diálogo respetuoso durante las actividades, propiciando la escucha activa y la distribución de roles.
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida:
Reunir a las niñas y niños en círculo. Saludar en diferentes lenguas maternas presentes en el grupo (por ejemplo: ¡Buenos días! / Yohualli!, etc.).
Pregunta detonadora:
"¿Para qué creen que sirve contar cosas a nuestro alrededor? ¿Han contado alguna vez algo en casa, en la tienda, en el parque?"
Presentación del reto:
“Hoy vamos a convertirnos en pequeños exploradores. Vamos a buscar y contar cuántos objetos diferentes hay en nuestro salón usando nuestra lengua materna. ¿Se animan?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad central – "Exploradores de números en el aula" (Indagación guiada y trabajo en equipo):
- Organización en equipos: Formar pequeños grupos mezclando niños y niña