Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Lenguaje y comunicación, Artes y experiencias estéticas, Formación cívica y ética
Problema a atender: Convivencia
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que los niños y las niñas interpreten, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que les interesan y sepan para qué son.

Secuencia didáctica – Sesión 1

1. Actividad de bienvenida y sensibilización (10 minutos)
• Recibir a los alumnos con música local suave, generando un ambiente acogedor.
• Saludo en círculo, promoviendo la atención y la cordialidad.
• Plática breve: “Hoy vamos a descubrir los textos que encontramos en nuestra comunidad. ¿Recuerdan algún letrero, cartel, o dibujo que hayan visto en la calle, en la tienda o en su casa? Compártanlo con sus compañeros.”
• Dinámica: Juego del semáforo. Los niños se pasan una pelota y cada vez que la reciben dicen un tipo de texto que han visto (pueden mencionar: dibujo, letrero, señal, cartel, menú, invitación, etc.).

2. Exploración colectiva de textos en la comunidad (15 minutos)
• Mostrar a los niños imágenes reales de textos de la comunidad (fotos de letreros, carteles de fiestas, señalizaciones, menús, avisos, dibujos en paredes, etc.).
• Conversar en grupo: ¿Qué creen que significan estos textos? ¿Para qué sirven?
• Con guía del docente, los ni