Sesión 1 de 2**
Michelle Alexandra López- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género
Interdisciplinariedad: Atención al ausentismo escolar
Propósito del Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los estudiantes construirán, analizarán y clasificarán figuras geométricas considerando sus lados y simetría, enfocándose especialmente en triángulos. Explicarán los criterios utilizados para dicha clasificación.
Secuencia didáctica:
1. Bienvenida y activación (5 minutos)
Saludo afectuoso y bienvenida a toda la clase, promoviendo la importancia de la asistencia y la colaboración.
Dinámica breve:
- Preguntar: “¿Por qué creen que es importante venir a la escuela todos los días?”
- Motivar la participación de niñas y niños por igual, repartiendo turnos de palabra y validando todas las opiniones.
- Explicar que al venir todos los días, podemos aprender juntos, no dejamos a nadie atrás y nuestro equipo es más fuerte.
2. Indagación inicial (8 minutos)
Presentar una lámina grande con retículas de puntos, triángulos y cuadrados.
Preguntas para la indagación:
- “¿Qué figuras reconocen aquí?”
- “¿Se parecen todas? ¿Por qué sí o por qué no?”
- “¿Cómo podríamos organizarlas para entenderlas mejor?”
Invitar a niñas y niños a señalar figuras, promoviendo la voz igualitaria y el respeto por las ideas de todas las personas.
Atención al ausentismo: Recalcar con ejemplos: “Si participamos todos, tenemos más ideas