Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1ª sesión del eje: “Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Trabajo en equipo, Inclusión, Vida saludable

Propósito de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños usen los números con distintos propósitos y en diferentes situaciones del entorno, reconociendo la utilidad de los saberes numéricos en su vida cotidiana y aprendan a trabajar en equipo de manera colaborativa y respetuosa.

Inicio (10 minutos)

Saludo y bienvenida:
Recibo a las niñas y los niños en un círculo, saludando con música suave y una breve rutina motriz (estiramientos y respiración), para impulsar el bienestar físico y emocional.

Activación de saberes previos:
Pregunto:

• “¿En qué momentos han usado los números hoy? ¿Alguien contó sus pasos al llegar? ¿Alguien sabe cuántos somos en el salón?”


• “¿Para qué creen que sirven los números?”

Presentación del reto:
Explico de forma lúdica:
“Hoy resolveremos juntos unas misiones usando los números, así como hacen las personas en el mercado, en los juegos, o cuando cocinan en casa.”

Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: “¡Exploradores de números en el salón!”

1. Indagación en equipos pequeños (agrupamiento inclusivo y mixto):
Divido al grupo en equipos heterogéneos de 4-5 niños, considerando diversidad de género, ritmos de trabajo y características individuales para asegurar la inclusión de todos y toda