Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Primaria 1º – Sesión 1 de 2
Campo formativo: Comunidad
Contenido: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad
Enfoques prioritarios: Inclusión, Pensamiento crítico, Trabajo en equipo
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio del reconocimiento de expresiones en su lengua materna empleadas en la familia y la escuela.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños reconozcan la diversidad de lenguas y costumbres que existen en su entorno familiar y escolar, y comiencen a valorar la importancia de convivir y aprender de las diferencias, trabajando en equipo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida: "El saludo diverso"

• La maestra/o saludará al grupo diciendo “¡Buenos días!” y preguntará:
  
  
  • ¿Alguien sabe cómo se saluda en otra lengua que no sea español?
  
  
  • ¿Alguien en su casa o su familia utiliza palabras diferentes a las que usamos aquí?
  
  
  
  


• Breve lluvia de ideas, anotando en el pizarrón los saludos y palabras compartidas en otras lenguas mexicanas o extranjeras (ejemplo: “Kax’aan” en maya, “Nanda’” en zapoteco, “Hello” en inglés).

Inclusión: Se invita a todos a participar, valorando cada aporte sin corregir errores y promoviendo el respeto a todas las lenguas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal: "Mi familia, mi escuela, mi comunidad"

• Organización en equipos pequeños (4 integrantes, procurando diversidad de