Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Lucía Villalobos- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido a trabajar: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1ª sesión de 2
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Disciplina
Propósito de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños registren su nombre y otras palabras comunes utilizando recursos propios y con distintos propósitos, como marcar sus producciones o registrar su asistencia.
Momento de la clase
Inicio (10 minutos)
Activación:
La maestra recibe a las niñas y los niños con una canción de saludo (“Hola, hola para ti” o similar).
Formados en círculo, se les invita a “dibujar” su nombre en el aire usando sus manos, mientras la maestra dice:
—Hoy vamos a jugar a que nuestras palabras y dibujos viajan para que otras personas puedan saber quiénes somos y lo que sentimos. ¿Cómo creen que podemos decirle a otros quién hizo un dibujo o quién vino hoy a la escuela?
Presentación del proyecto comunitario:
La maestra presenta el proyecto:
—Vamos a crear una “Galería de nombres y palabras bonitas” para que todas y todos los que vengan a nuestro salón, sepan quiénes somos y qué palabras nos gustan. ¿Qué les gustaría compartir?
Normas y disciplina:
Se retoman las reglas del aula de manera participativa. Se pregunta:
—¿Cómo podemos trabajar juntos para que todos participemos,