Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: 1º de Secundaria
EDAD DE LOS ALUMNOS: 12 a 15 años
TEMA: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
OBJETIVO (PDA): Asumir una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México
ENFOQUES: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
INTERDISCIPLINARIEDAD: Integración del valor de la justicia, respeto y solidaridad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Motivar y activar conocimientos previos.

1. Dinámica de Arranque: ¿Qué harías si…? (5 min)
La profesora plantea al grupo una situación-problema:
"Imagina que en tu escuela no dejan hablar a los alumnos, ni defenderse si son acusados de algo. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué harías?"

2. Plenaria: (5 min)
Se invita a dos o tres alumnos a compartir su respuesta.
La profesora guía la reflexión:

• ¿Por qué es importante poder expresarse y defenderse?


• ¿Conoces de algún grupo que alguna vez no haya tenido derechos y haya luchado por tenerlos?

Transición:
“El tema de hoy trata sobre cómo muchas personas, en el mundo y en México, se han unido en movimientos sociales y políticos para que los derechos humanos –como la libertad de expresión– sean para todos, y no sólo para unos cuantos.”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Comprender el origen y la fuerza de los movimientos sociales y políticos, analizar su influencia y vincularlos con valores y contextos actuales.

**1. Planteami