Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Claudia Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas.


Objetivo de la clase (PDA): Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problema a atender: Desinterés de la comunidad escolar por manifestaciones artísticas variadas


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.

  • Diálogo grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas que conocen y les gustan.

  • Visualización de imágenes o videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

  • Observación de elementos presentes en las manifestaciones y registro de ideas y emociones que les provocan.

  • Elaboración de un mural con recortes de revistas y periódicos que representen las manifestaciones culturales y artísticas que más les gustan.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre el mural elaborado en la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras) a través de diferentes lenguajes (visual, auditivo, táctil).

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos puedan experimentar con los elementos presentes en las manifestaciones (formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos).

  • Registro individual de lo que le