Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Campo formativo: Comunidad
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Tema interdisciplinario: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación

PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Que las niñas y los niños cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida:
  Recibe a los niños en círculo, saludando en su lengua materna.


• Conversación motivadora:
  Guía una pequeña charla:
  "Niñas y niños, ¿qué cosas hay en nuestra comunidad que podemos contar? Por ejemplo, ¿cuántos árboles hay en el patio?, ¿cuántos amigos hay en nuestro salón?, ¿cuántos juguetes hay en la estantería? Hoy vamos a investigar y a descubrir para qué sirve contar cosas que nos rodean."


• Exploración de saberes previos:
  Pregunta:
  "¿Recuerdan cuándo han contado cosas en su casa o en la escuela? ¿Para qué lo hicieron?"
  Permite que algunos compartan sus respuestas.

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Situación problematizadora: “El reto de los objetos”
Plantea el reto:
"En nuestra comunidad necesitamos saber cuántos objetos hay para compartirlos, cuidarlos o repartirlos entre todos. Hoy seremos exploradores y vamos a investigar cuántos bloques, crayones y plantas hay en nuestro salón. ¿Cómo podemos hacerlo?"

B. Indagación guiada:

• **Formen equipos pe